Monday, 11 de December de 2017

Alternativas inclusivas y actualización profesional en la Benemérita

Por Carlos Lara Mendez / /

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Las características contemporáneas de las instituciones y el ritmo acelerado de la sociedad han promovido que ciertos conocimientos, técnicas y métodos obtenidos por la formación profesional se vuelvan obsoletos en corto tiempo, actualmente vivimos la experiencia de las altas demandas de competencias profesionales dentro y fuera de las instituciones, en consecuencia, la vida productiva de una persona está siendo acosada por las condiciones actuales, en las cuales se requiere mantener continuidad y constancia en los procesos formativos que se involucran en su desempeño. Lo anterior ha generado la necesidad de actualizar los entornos educativos y fortalecer las propuestas de acceso a la información y actualización profesional específica. En este sentido las instituciones educativas deben mantener una estrecha relación con la capacidad de captar las condiciones a los que son sometidos actualmente los profesionistas, y dar como respuesta a dicho fenómeno alternativas que estén comprometidas con los objetivos institucionales, de esta manera generar las tareas pertinentes que colaboren a promover soluciones a este especifico fenómeno.

Como respuesta a esta situación, una de las alternativas que se ha planteado por parte de de las universidades, es la creación de departamentos que promuevan y fortalezcan las competencias de los profesionistas una vez insertados en campos laborales, lo anterior por medio de la cultura de la educación continua, dicha área propone modalidades, estrategias y ambientes educativos formales, los cuales tienen el propósito de resolver problemáticas de los entornos profesionales contemporáneos, y persigue por medio de los programas avalados por la institución consolidarse como una propuesta de formación y actualización acorde y pertinente a los intereses de los diferentes sectores productivos.

Hablar de educación continua, es describir una fórmula progresista y actualizada de creación de espacios educativos, la cual da como resultado una modalidad que nutre los escenarios académicos y de formación en nuestro país. En este sentido, la máxima casa de estudios de nuestro estado, la Benemérita Universidad Autónoma de puebla, consciente de la necesidad de ofrecer alternativas académicas y la distribución social del conocimiento, ha apostado por aumentar las condiciones en las cuales profesionistas, alumnos en nivel formativo y egresados pueden certificar sus competencias, actualizarse periódicamente y acceder a desarrollar conocimientos teóricos/prácticos  en diferentes programas educativos en la modalidad de educación continua, que son ejecutados de manera dinámica apoyados por las distintas disciplinas que la BUAP tiene dentro de su oferta académica.

La perspectiva de la Universidad a los retos  es como menciona el Rector Alfonso Esparza en su plan de Desarrollo Institucional de la actual gestión, “Observar y considerar el contexto le permite a la universidad construir un proyecto con responsabilidad social en armonía con el principio de que la educación superior es un bien público que está a la altura de los retos y desafíos de Puebla y de México”, en este sentido la inclusión es parte fundamental de esta propuesta y la respuesta de la BUAP es ampliar el acceso a grupos y personas que buscan consolidar su educación en aspectos profesionales específicos, avalados por la institución educativa de más renombre en el estado.  El apoyo a las necesidades sociales y personales con estrategias de formación, capacitación, actualización y fortalecimiento de competencias es una prioridad en la administración del Dr. Alfonso Esparza, atender las demandas sociales y consolidar una vinculación pertinente significa una relación sana de la universidad con su entorno.

En definitiva, es un acierto y una apuesta positiva de la actual administración de la BUAP, proponer alternativas que atiendan las demandas de escenarios inclusivos cuyo propósito es que mediante modalidades profesionales y ambientes dinámicos, se generen estrategias para mantener condiciones competitivas de profesionistas de nuestra máxima casa de estudios que aumentan sus posibilidades éxito e inserción laboral.

La universidad crece, coincido en que la educación continua como filosofía educativa en la administración del Dr. Esparza, ha significado una nueva forma de interacción de la institución con su entorno. 

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