Siete de cada 10 estudiantes del nivel básico y medio superior en Puebla prefieren las clases bajo la modalidad presencial pues aprenden con mayor facilidad, así lo manifestaron al concluir el Ciclo Escolar 2020-2021 que se llevó a cabo a distancia a causa de la pandemia del virus de la Covid-19.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) realizó un análisis con la aplicación de encuestas y diversas herramientas para conocer los resultados de aprendizaje de los estudiantes en medio de contingencia sanitaria.
Ante el cuestionamiento a los alumnos ¿En qué modalidad educativa consideras que aprendes con mayor facilidad?, el 76% contestó que de manera presencial, el 5% a distancia, el 14% respondió que en ambas es difícil y otro 5% dijo que en ambas es fácil.
El aislamiento preventivo, además de las dificultades para aprender, provocó que el 31% de los estudiantes enfrentarán sentimientos de tristeza, el 29% de tranquilidad, 13% felicidad, 9% miedo y el 10%, ansiedad y estrés.
Los resultados de la modalidad a distancia indicaron que los medios y recursos de mayor utilidad fueron las guías y cuadernillos de aprendizaje, en un 62.86%; Aprende en Casa I, II y III en un 9.54%; los libros de texto 9.46% y las redes sociales en un 7.03%.
Mientras que de menor utilidad fueron las plataformas y sitios web, herramientas de Google for education, Puebla en casa, Near pod y la Plataforma de la Nueva Escuela Mexicana.
El 34% de los alumnos aprendió mejor con la explicación del maestro
En los recursos de mayor interés en la realización de actividades de aprendizaje, el 34% dijo que obtuvo un mejor desempeño con la explicación del educador; el 28% con los cuadernillos de trabajo; el 18% herramientas digitales, el 17% libros de texto, 2% televisión y 1% otro.
Bajo el modelo a distancia, la SEP identificó fortalezas que se aplicarán en el próximo Ciclo Escolar 2021-2022, el aprendizaje situado como metodología, la comunicación con los estudiantes, el uso de herramientas digitales y la amplitud de recursos con los que se cuenta para la realización de los procesos de aprendizaje.
Sin embargo, detectó que debido a la distancia el 36% de los grupos no pudieron avanzar en los temas más importantes, el 18% expuso que no hubo tiempo suficiente, el 13% no consideraron prioritarios ciertos temas, el 10% priorizo otros aprendizajes, el 3% no identificaron la priorización de aprendizajes del nivel y el 20% contesto otra cosa.
El 24% de los estudiantes que dejó sus clases fue por problemas económicos
Derivado de la deserción de los estudiantes durante la pandemia, la SEP implementó el programa “Nadie afuera, nadie atrás” con seis etapas para lograr que ningún niño perdiera el año escolar.
Durante la campaña, la dependencia dijo que el 24% dejó de ingresar a las clases en línea o perdió el contacto con la institución y profesor por problemas económicos, el 18%, familiares; el 17%, personales; 15%, por salud; 11%, sociales; 10%, pedagógica-didáctica y el 5% por ambientales.
Dichas dificultades condicionaron la posibilidad de entrega de productos de aprendizaje, el aprendizaje mismo y los procesos de socialización como mecanismo clave del proceso educativo.
No obstante, la campaña logró que se redujera el porcentaje en el índice de abandono en un 0.28% en primaria, 3.92% en secundaria y el 4.24% en educación media superior, respecto a dos ciclos escolares previos.
El 70% de los estudiantes considera que logró un desempeño satisfactorio
En relación con los estudiantes que mantuvieron una comunicación intermitente, el 70% consideró que obtuvo un desempeño satisfactorio, el 25% básico y el 5% sobresaliente, mientras sus profesores expusieron que el 66% salieron con aprendizajes básicos, el 17% satisfactorios, el 16% insuficiente y el 1% sobresaliente.
Los maestros implementaron acciones solidarias para atender a los alumnos, el 39.37% se enfocó en identificar las causas y dificultades por las que los aprendices mantuvieron poca o ninguna comunicación y/o bajo desempeño.
El 29.05% en la sensibilización de la comunidad educativa, el 17.62%, diseñaron de manera coordinada el plan de intervención institucional con base en las características y necesidades de su contexto.
Y además, 75 mil docentes participaron en las diferentes sesiones del foro educativo “Nadie afuera, nadie atrás”.
El pasado 22 de julio, el titular de la SEP, Melitón Lozano Pérez reveló que se lograron rescatar a 3 mil 850 estudiantes de abandonar la escuela, derivado de múltiples actividades como llamadas telefónicas, visitas domiciliarias y perifoneo en las comunidades alejadas.
VER: El regreso a clases presenciales en Puebla será voluntario: SEP
Este es el mapa interactivo de CENTRAL que muestra los contagios en Puebla por municipio: